前一天，一份全國各地大學畢業(yè)生大學畢業(yè)大半年后的薪酬排名榜公布，最少的10個技術專業(yè)都是文科類專業(yè)。在其中薪酬最少的是幼兒教育技術專業(yè)的大學畢業(yè)生，均值月收益為2658元。這一結果造成大伙兒強烈反響，乃至有網(wǎng)民悲嘆：“一入文史類深似海，此后紙幣是過路人?！?/p>

對于此事，有權威專家表明，這在一個側(cè)邊體現(xiàn)了在我國高等院校文科理科失調(diào)的狀況，大量二三本高等院校趨向于基本建設擴大招生成本費相對性較小的文科類專業(yè)，文史類擴大招生速率太快與此同時文化教育規(guī)定相對性比較寬松，結果加重文科生的就業(yè)問題。

超3成中小學生看學生就業(yè)選文科理科

這一份大學畢業(yè)生大學畢業(yè)大半年后的薪酬排名榜來自麥可思、搜狐網(wǎng)等在12日公布的《2013中國數(shù)理化(理科)基礎教育白皮書》(通稱《白皮書》)?！栋灼犯鶕?jù)近十萬份問卷調(diào)查、一系列有關科學研究，對我國公校文理科班現(xiàn)況，中小學生如何選專業(yè)影響因素、世界各國著名學校技術專業(yè)設定規(guī)律性及學生就業(yè)發(fā)展趨勢及其各種技術專業(yè)大學畢業(yè)生的薪酬狀況開展了匯總。

在如何選專業(yè)層面，《白皮書》強調(diào)，37.47%的中小學生將學生就業(yè)狀況做為挑選文理科的主要考慮到要素;27.76%的中小學生的課程挑選關鍵參照“選校和如何選專業(yè)的便捷性”，表明會依據(jù)個人興趣愛好挑選課程的學員占16.95%，僅2.62%的學員表明會依照老師和父母的意向?qū)W則技術專業(yè)。

在就業(yè)層面，排名前20位的技術專業(yè)中，僅新聞報道和園林景觀2個文科類專業(yè)?！栋灼窂娬{(diào)，一些看起來小眾的技術專業(yè)在學生就業(yè)層面一點也不小眾。例如，在對2012年的大學畢業(yè)生的統(tǒng)計分析中，給水排水工程、汽車維修工程項目和礦物質(zhì)資源工程項目的就業(yè)居于前三。

權威專家見解

文科理科差別來源于學員素養(yǎng)與擴大招生

對文科生就業(yè)比理科難，二十一世紀文化教育研究所副院長、文化教育專家學者熊丙奇表明并不詫異。 “近些年，文科類專業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)、薪酬水準都比不上理科。殊不知，文科生就業(yè)不太好，報名文科類專業(yè)的學員并許多?！毙鼙嬲f，在中國應試教育管理體系下，考試成績好的學員大量挑選讀理工科，考試成績中下部的學員則大量挑選文史類。例如，從全國各地范疇看，重點高中的理科班學員通常是文科班學員的2到3倍，而普通高中的文理科學員總數(shù)則差不多。除此之外，還有一些學生的家長并不考慮到小孩的興趣愛好，只為了更好地得到一張學歷，而讓小孩挑選相對性“好考”的文科類專業(yè)。

熊丙奇還表明，現(xiàn)階段一些二本、三本院校擴大招生，多趨向于擴大招生不用實驗儀器資金投入及其技術專業(yè)師資力量規(guī)定的文科類專業(yè)，“有一個數(shù)據(jù)調(diào)查報告，在我國一本院校中，理科的招生數(shù)是文科生的二倍之上;二本院校中，二者占比差不多;三本及其高職院校的學校，文科生比理科多”。

業(yè)界具體指導

看興趣愛好報考專業(yè)，再考慮到院校特性

顯而易見，薪酬排行會危害中小學生對技術專業(yè)的挑選。一位高校招生辦公室責任人提議，中小學生能夠 參照排行來選擇專業(yè)，但不可以太過依靠相近排行。除開薪酬，院校專業(yè)排行、自身的個人愛好還要兼具。 “尤其是千萬別由于某專業(yè)就業(yè)率高、薪酬越高越一味追求完美，原本社會需求非常大，大家都無論自身的特性一窩蜂去學這一技術專業(yè)，結果高等院校有關優(yōu)秀人才的供給量更高，發(fā)生了需要量和就業(yè)薪酬下跌的狀況。 ”

同濟就業(yè)具體指導管理中心負責人徐迅表明，盡管很有可能某一環(huán)節(jié)某一領域的收益較為高，可是或是要從長久行業(yè)發(fā)展看來，更關鍵的是以本人的個人愛好考慮，由于僅有挑選了自身有興趣的技術專業(yè)，進到大學生活才會更有驅(qū)動力，學生就業(yè)專業(yè)技能也會提高得迅速。

一高等院校職業(yè)指導辦人員提示，中小學生在選擇專業(yè)時，能夠 融合自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與此同時考慮到院校特性。例如，學生將來的興趣愛好假如在商務管理層面，能夠 報名金融類高等院校，由于上海市財經(jīng)類大學許多技術專業(yè)即便并不是金融業(yè)層面的技術專業(yè)，可是課程內(nèi)容中也會添加許多經(jīng)濟金融的原素，學員在技術專業(yè)學習培訓和大學畢業(yè)應聘求職中，就能得到大量與金融業(yè)行業(yè)觸碰的機遇。比如，上海財大信息化管理與工程學校在該學校并不是優(yōu)點學校，可是融合了院校金融類課程情況的優(yōu)點，激勵學員提升 科學研究自主創(chuàng)新能力，近些年學校的大學畢業(yè)生遭受了金融投資公司IT信息內(nèi)容單位的親睞。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃人員表明，現(xiàn)階段危害畢業(yè)生就業(yè)的要素是各個方面的，包含總體經(jīng)濟形勢、院校名氣、本身標準、領域盛衰等，學員學過技術專業(yè)僅僅危害學生就業(yè)的一部分。除開醫(yī)藥學、法律法規(guī)等一些實用性較強的技術專業(yè)，大學的專業(yè)和將來可從業(yè)的崗位關聯(lián)系數(shù)愈來愈模糊不清，初入職場對在校大學生的綜合能力和崗位潛力的規(guī)定則愈來愈強。