各省市、自治州、市轄區(qū)工作和社保廳（局）：

　　為貫徹執(zhí)行《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見〉的通知》（中辦發(fā)[2006]15號）精神實質(zhì)，促進高級技工學校和技術(shù)學院（下稱學校）加速技能型人才塑造工作中，現(xiàn)就相關(guān)事宜明確提出以下建議：

　　一、制訂技能型人才學校塑造整體規(guī)劃，確立培養(yǎng)計劃

　?。ㄒ唬┲朴喫茉煺w規(guī)劃。要依照我部新技術(shù)員塑造推動方案明確的目標任務(wù)，將學校塑造整體規(guī)劃列入技能型人才工作中整體布署，融合本地社會經(jīng)濟和公司發(fā)展現(xiàn)實要求及其學校學習培訓網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)況，制訂學校技能型人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化工作目標，落實責任義務(wù)，進一步充分發(fā)揮學校技能型人才培訓中心功效。全國各地勞動和社會保障部門要加強教學督導和評定，按時對學校技能型人才學習培訓任務(wù)完成狀況開展評定，正確引導其不斷提升塑造品質(zhì)。

　?。ǘ┐_立培養(yǎng)計劃。學校培養(yǎng)計劃關(guān)鍵為：

　　1.高級技工學校。關(guān)鍵招生職業(yè)學校等職業(yè)技術(shù)學校大學畢業(yè)生，或具備初級職業(yè)資格證書的工作人員。修業(yè)年限文化教育限期一般為2-3年。激勵我國關(guān)鍵職業(yè)學校在塑造初級技術(shù)工人的與此同時，大力開展高級技工學校學習培訓。

　　2.準備技術(shù)員。關(guān)鍵招生已獲得高端職業(yè)資格證的高職院校大學畢業(yè)生，學習培訓限期不少于2年；一部分專業(yè)知識技能型人才崗位，可以招生應(yīng)屆生普通高中大學畢業(yè)生，學習培訓限期不少于4年。

　　3.技術(shù)員或高級技師。招生目標主要是公司在崗員工中已獲得高端職業(yè)資格證，并在制造服務(wù)項目一線有一定社會經(jīng)驗的工作人員。

　?。ㄈ﹫?zhí)行準備技術(shù)員塑造考核機制。準備技術(shù)員塑造考核機制是以塑造公司急缺新技術(shù)員為總體目標，以校企合作辦學為橋梁，以階段性學習培訓和考評為基本特征的新式技能型人才塑造規(guī)章制度。從2006年9月逐漸，全國各地在學和新招生各種技術(shù)員技術(shù)專業(yè)修業(yè)年限學員，正常情況下推行準備技術(shù)員塑造考核機制（2005年招生的具備高等級專業(yè)技術(shù)職稱的技術(shù)員技術(shù)專業(yè)學員，按照規(guī)定通過公司綜合性審查和績效考評達標后，可派發(fā)技術(shù)員職業(yè)資格證）。對立即派發(fā)技術(shù)員職業(yè)資格證的一部分專業(yè)知識技能型人才的技術(shù)專業(yè)，須由省部級勞保局門機構(gòu)專家評審論述后，報我部審批準許。勞保局高技術(shù)培訓協(xié)同聯(lián)合會領(lǐng)導小組應(yīng)首先進行準備技術(shù)員塑造考評工作中。

　　準備技術(shù)員考評由各地區(qū)勞動和社會保障部門按照技術(shù)員國家職業(yè)標準規(guī)定，機構(gòu)大學畢業(yè)生開展基礎(chǔ)知識測試和操作技能考評，對考試合格者，授予準備技師證書。預備技師證書由勞保局統(tǒng)一式樣和序號并給予網(wǎng)絡(luò)查詢。

　　準備技師證書自授予之日起有效期限為5年。準備技術(shù)員在相對應(yīng)崗位職位工作中滿2年之后（工作業(yè)績突出的可恰當減少），可申請參與技術(shù)員綜合性審查和銷售業(yè)績鑒定。錄取者按照規(guī)定簽發(fā)技術(shù)員國家資格證書（二級）資格證書。

　　二、創(chuàng)建技能型人才校企合作辦學塑造規(guī)章制度，自主創(chuàng)新技能型人才學校培養(yǎng)方式

　?。ㄋ模﹦?chuàng)建技能型人才校企合作辦學塑造融洽具體指導聯(lián)合會。全國各地勞動和社會保障部門要爭取本地地方黨委的適用，充分運用統(tǒng)籌兼顧職責，在地（市）級以上大城市創(chuàng)立由政府部門負責人領(lǐng)導層及社會保障、國有資本（對外經(jīng)濟貿(mào)易）等相關(guān)部門負責人、公司領(lǐng)域和高職院校意味著，及其相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威專家構(gòu)成的技能型人才校企合作辦學塑造融洽具體指導聯(lián)合會（下稱聯(lián)合會），承擔對技能型人才校企合作辦學塑造工作中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)工作。聯(lián)合會內(nèi)設(shè)公司辦公室，承擔制定聯(lián)合會規(guī)章、議事規(guī)則等項規(guī)章制度，進行日常相互配合。[page]

　　聯(lián)合會的崗位職責：一是依據(jù)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展合理布局和公司真實要求及其學習培訓網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)況，制訂本地域技能型人才校企合作辦學塑造建設(shè)規(guī)劃，制訂激勵政策和方法，建立完善激勵大學與公司合作塑造技能型人才的機制自然環(huán)境；二是挑選生產(chǎn)設(shè)備優(yōu)秀、技術(shù)性處在同業(yè)競爭領(lǐng)先地位的公司，及其技能型人才塑造學校，做為參加技能型人才校企合作辦學塑造領(lǐng)導小組，確立彼此權(quán)利和義務(wù)，構(gòu)建技能型人才塑造學校與公司連接服務(wù)平臺；三是融合區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技能型人才的要求，按時公布技能型人才技術(shù)專業(yè)、總數(shù)、規(guī)范等要求信息內(nèi)容，正確引導學校和公司搞好技能型人才塑造工作中。

　　（五）建立完善技能型人才校企合作辦學塑造方式。制訂培養(yǎng)方案。學校和公司要根據(jù)國家職業(yè)標準，依照公司職位的具體規(guī)定，根據(jù)開設(shè)咨詢管理公司、按時舉辦資詢大會等方式，協(xié)同制訂教研計劃和課程標準，撰寫課程培訓和教材內(nèi)容，明確培訓考核方式。在合作方式上，可以采用一同塑造、訂單信息塑造、頂崗實習等方法。

　　共享師資網(wǎng)絡(luò)資源。公司可以運用學校師資力量，進行公司在崗員工學習培訓。學校可以聘用具備多種多樣工作經(jīng)驗的公司技能型人才，出任做兼職專業(yè)課程老師和生產(chǎn)實踐具體指導老師，還可以下派老師到公司小弟生產(chǎn)實踐，立即掌握公司生產(chǎn)制造現(xiàn)況。經(jīng)考評審查達標，公司技能型人才可以轉(zhuǎn)評或轉(zhuǎn)晉升為相對應(yīng)的技工院校老師專業(yè)技術(shù)職稱。

　　推行多元化培養(yǎng)方式。學校和公司聯(lián)培修業(yè)年限學員，可以采用全日制和非全日制、延展性修業(yè)年限、學分，及其導師制、控制模塊式、課題研究式等各種方法執(zhí)行塑造，容許學生采用工學結(jié)合、階段性學有所成。

　　加強實踐見習。校企合作辦學塑造技能型人才的實踐見習可以分成專業(yè)技能實踐和生產(chǎn)實踐兩個階段。專業(yè)技能和綜合性專業(yè)技能實踐關(guān)鍵在學校開展，激勵公司為學校給予實踐設(shè)施。生產(chǎn)實踐關(guān)鍵在公司開展，公司要制訂見習場所應(yīng)用、見習輔導老師配置、見習安全工作、協(xié)同課題研究科技攻關(guān)等項要求，并給予比較優(yōu)秀的機器設(shè)備設(shè)備，根據(jù)在生產(chǎn)制造職位上的“傳、幫、帶”，進一步強化專業(yè)技能實際操作練習，與此同時重視培育學員職業(yè)道德規(guī)范、生產(chǎn)安全、工作紀律和團結(jié)互助的觀念。

　　三、綜合發(fā)展趨勢技術(shù)學院，確立辦校方位

　　（六）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)技術(shù)學院發(fā)展趨勢。技術(shù)學院是高職教育的構(gòu)成部分，是以塑造技術(shù)員和高級技工學校為關(guān)鍵目的的技能型人才培育產(chǎn)業(yè)基地，與此同時，擔負各種崗位教育培訓機構(gòu)師資培訓和進修班每日任務(wù)。全國各地要依據(jù)本地域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公司生產(chǎn)制造必須，及其技能型人才塑造每日任務(wù)的真實要求，依照融入銷售市場、突出特點、合理布局的戰(zhàn)略方針，關(guān)鍵根據(jù)融合、提升和運用目前職業(yè)技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò)資源，借助高級技工學校或別的以塑造技能型人才為關(guān)鍵目的的高職院校，基本建設(shè)技術(shù)學院。[page]

　?。ㄆ撸┐_立技術(shù)學院辦校方位。技術(shù)學院在探尋修業(yè)年限培養(yǎng)教育準備技術(shù)員的與此同時，要調(diào)節(jié)辦校方位，逐漸提升公司在崗員工技能型人才塑造占比。要積極主動與公司確立合作關(guān)系，為公司在崗員工開設(shè)技能型人才專業(yè)技能提高班、技術(shù)員班，擴張公司在崗員工技能型人才塑造經(jīng)營規(guī)模。公司技能型人才培養(yǎng)方式可采用脫產(chǎn)學習、半脫產(chǎn)或業(yè)余學習。

　　（八）標準技術(shù)學院開設(shè)標準。開設(shè)技術(shù)學院一般應(yīng)具有下列基礎(chǔ)標準：在校學生經(jīng)營規(guī)模達3000人以上，在其中，高級技工學校和準備技術(shù)員在校學生占40%以上（或做到1200人以上）；塑造技術(shù)員層級的所設(shè)技術(shù)專業(yè)一般不少于4個，所設(shè)專業(yè)具備兩任以上高級技工學校塑造實踐活動；生產(chǎn)實踐具體指導老師具備高等級職業(yè)資格證書做到50%以上，具備技術(shù)員職業(yè)資格證書做到20%以上；進行公司在崗員工高級工程師、技術(shù)員和高級技師提升學習培訓每一年最少500接待量。各省部級勞保局門承擔我省技術(shù)學院的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理方法，可依據(jù)以上基本上標準制訂技術(shù)學院設(shè)定規(guī)范，并報省部級市人民政府準許后執(zhí)行。要安排權(quán)威專家依據(jù)設(shè)定規(guī)范對目前技術(shù)學院開展評定，對做到標準的，應(yīng)請示省部級市人民政府允許，并報我部報備（備案申請再行制訂下達）。對臨時達不上標準的，可提供一定時長的籌建過后，再開展審報報備。

　　四、制訂激勵政策，促進學校塑造技能型人才

　?。ň牛┲朴喓徒∪顚W校塑造技能型人才的各項政策。全國各地要進一步增加政策支持幅度，正確引導和激勵職業(yè)學校等高職院校緊密校企合作辦學，搞好技能型人才塑造工作中。要爭得行政機關(guān)的適用，貫徹落實技能型人才有關(guān)工作中經(jīng)費預算。積極主動融洽物價局，貫徹落實高職院?？梢勒占寄苄腿瞬啪唧w塑造成本費扣除培訓費的相應(yīng)要求。要以技能型人才塑造任務(wù)完成狀況、職業(yè)資格證獲得率、大學畢業(yè)生就業(yè)機會等為關(guān)鍵，制訂學校塑造技能型人才評定獎勵辦法。推行校企合作辦學的定項培訓費可從公司職工教育經(jīng)費中稅前列支。對大力開展校企合作辦學擔負見習實習每日任務(wù)、學習培訓成效明顯的公司，全國各地要給與適度獎賞，對付款見習學員酬勞的公司，按國家規(guī)定給與相對應(yīng)稅收優(yōu)惠政策。推行校企合作辦學的定項培訓費可從公司職工教育經(jīng)費中稅前列支。

　　我部下把校企合作辦學進行狀況，做為我國關(guān)鍵職業(yè)學校和高級技工學校評定、技術(shù)學院報備的必備條件。對校企合作辦學塑造技能型人才表現(xiàn)出色的高級技工學校和技術(shù)學院，將授于“我國技能型人才培訓中心”頭銜，優(yōu)先選擇強烈推薦申請財政資金實踐中心基本建設(shè)和我國高等職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)適用新項目，優(yōu)先選擇強烈推薦申請我部與開發(fā)銀行協(xié)同執(zhí)行的農(nóng)民工培訓示范性產(chǎn)業(yè)基地基本建設(shè)建筑項目。

　　二○○六年八月十四日